You are here

Efektívne vzdelávanie In quarantine

Motivation of the author

Z vlastnej skúsenosti považujem metódy a dôraz školskej výučby za neefektívne. Oblasti z dejepsiu, geografie, biológie, atď. sa učím nanovo, pretože si z nich zo školy nepamätám takmer nič. Pritom v škole som bola jednotkárka. 

Ako ďalšie negatívum školskej výučby vnímam to, že učivo, ktorému sme v škole venovali dosť času, neviem v reálnom živote vyžiť (napr., čo ktorý autor napísal) a iným oblastiam, s ktorými sa stretávam pomerne často (dane, úvery, efektívna komunikácia), sme vôbec nevenovali pozornosť.

Preliminary analysis of the facts

V školách sa často kladie dôraz na memorovanie poučiek, rokov, mien. Výsledkom je povrchné porozumenie. 
Vzdelávanie by malo byť zmysluplné. Malo by mu pomáhať orientovať sa vo svojom prostredí (aktuálnom aj budúcom) a motivovať ho na jeho zlepšovanie. Učivo by malo byť vyberané a podávané tak, aby žiakov nadchlo, vzbudilo zvedavosť, resp. túžbu porozumieť/zlepšiť sa v danej oblasti. Malo by byť zamerané na hlboké porozumenie.

Topics for discussion

  • Ako navrhnúť učebnú látku tak, aby bola pre žiakov aktuálna a zaujímavá a zároveň prospešná pre spoločnosť
  • Odkiaľ by žiaci mali čerpať informácie (internet, exkurzie, diskusie s odborníkmi, atď ako doplnok k často zastaralým učebniciam)
  • Ako by malo prebiehať vyučovanie
  • Na čo sa zamerať pri hodnotení žiakov 

Classification by state government

Classification by Self-government

State of proposal

Proposal

Discussion on the Proposal

Author

Created date

Saturday, 27 May, 2017 - 23:26