You are here
Úvodná analýza fóra Elektronické zariadenia žiakov v školách In quarantine
Primary tabs
Preliminary analysis of the facts
Ide samozrejme o komplexný problém, no v tomto fóre navrhujem zamerať sa na jeho ľahšie uchopiteľnú časť, ktorou je významný jav súčasnosti - mobilné telefóny. Nemožno sa čudovať, že toto všestranné zariadenie dokáže opantať myseľ žiaka natoľko, že mu nedokáže konkurovať sebelepší vyučovací proces. Dôsledkom toho je napríklad:
- strata schopnosti žiakov dlhšie sa sústrediť,
- napätie medzi žiakmi a učiteľmi, keď prví sa snažia nenápadne s mobilným telefónom manipulovať, kým druhí sa snažia tomu zabrániť,
- frustrovanosť učiteľov, ktorí často míňajú vyučovací čas a svoju energiu na vynucovanie pozornosti žiakov.
Ak má byť vyučovanie zmysluplné, jediným riešením je znemožniť žiakom prístup k mobilným telefónom. S týmto súvisia napríklad tieto otázky:
- kto má definovať najlepšiu prax, ako zabrániť žiakom používať mobilné telefóny počas vyučovania, ktorá bude obsahovať aj sankcie voči žiakom za jej nedodržanie,
- akou formou sa má najlepšia prax kodifikovať (školský poriadok, vyhláška MŠVVŠ, školský zákon ...),
- aké finančné zdroje sa použijú na aplikáciu najlepšej praxe,
- aké finančné zdroje sa použijú na pokrytie prípadných škôd pri aplikácii najlepšej praxe, napríklad pri krádeži uložených mobilných telefónov.
Topics for discussion
Ak má byť vyučovanie zmysluplné, jediným riešením je znemožniť žiakom prístup k mobilným telefónom. S týmto súvisia napríklad tieto otázky:
- kto má definovať najlepšiu prax, ako zabrániť žiakom používať mobilné telefóny počas vyučovania, ktorá bude obsahovať aj sankcie voči žiakom za jej nedodržanie,
- akou formou sa má najlepšia prax kodifikovať (školský poriadok, vyhláška MŠVVŠ, školský zákon ...),
- aké finančné zdroje sa použijú na aplikáciu najlepšej praxe,
- aké finančné zdroje sa použijú na pokrytie prípadných škôd pri aplikácii najlepšej praxe, napríklad pri krádeži uložených mobilných telefónov.